作者：严的兵 单位：安徽省淮南卫生学校生理名师工作坊
摘要：为进一步适应新时期计算机应用技术的发展和人才市场需求的变化，中职学校对学生通过计算机等级考试有了更高的要求，希望学生毕业都持有不同级别的计算机等级证。这就要求教学与等级考试二者有机统一地结合起来，用以考促学的方式，不光使学生高通过率拿到计算机等级考试证书，并从根本上提高学生掌握计算机知识的能力。
现今社会，计算机成为人们生活与工作不可或缺的必须品。计算机能力是从事工作的必要能力。用人单位在招聘人才时常常以计算机等级证书作为衡量学生掌握计算机能力的一个标准。中职学校往往要求学生毕业都能拿到计算机等级证书。 但是，计算机等级考试不以评价教学为目的，考核内容不是按照学校要求设定，而是根据社会不同部门应用计算机的不同程度和需要、国内计算机技术的发展情况以及中国计算机教育、教学和普及的现状而确定的。这就要求学校教学必须与等级考试二者有机统一地结合起来，提高学生计算机等级考试的通过率。笔者就如何將计算机等级考试与教学结合起来做一探讨。
1 吃透计算机等级考试大纲
老师充分吃透历年来计算机等级考试大纲，收集历年来计算机等级考试的真题，以便掌握历年考试的动态、试题的变化等。在具体执行学校规定的教学大纲的同时，联系考级知识点教学，真正意义上实现计算机等级考试与课堂教学有效衔接。
2 宣传计算机等级考试的重要性，调动学生的学习主动性
针对即将参加计算机等级考试班级的学生，教师为了提高学生学习计算机知识的主动性，让学生从一开始接触计算机教学时就宣传计算机能力对今后从事工作的重要性。同时，让学生从思想上对拿到计算机等级证重视起来。鼓励学生只要按照老师的要求，认真学习，掌握计算机理论知识并不断上机操练，就一定能通过计算机等级考试。
3教学工作应紧紧围绕计算机等级考试展开
对于安徽省计算机一级考试来说，考试分为3大模块。分别为选择题、操作题和打字题。选择题主要考查学生对计算机理论基础知识的掌握，分数为40分，占总分的40%。打字题考查学生对打字正确性与速度的一项测试，分数为10分占10%。其中操作题包括wndows操作题、Word操作题、Excel操作题以及Powerpoint操作题四项，分数为50分，占总分的50%，主要检验学生实际动手能力。从考题结构分析能得出，计算机等级考试是一个理论与实际操作并重的考试。并不像平时大家想象的那样，分数特别偏重于操作题。这就要求教学中应当注意理论讲解与实际操作并重。
3.1 针对选择题的教学
计算机等级考试中的选择题，绝大部分是对计算机基本理论知识的考核，考试范围非常广，并且其中分值比重比较大，占了40%。为了做好这一大题，教师课前必须充分备课，将教材内容进行梳理提炼，把握与计算机等级考试相关的内容，注意教学的重点、难点，突出计算机等级考试的题点、题眼。由于等级考试中理论知识涉及的面非常广，包括电脑基本硬件、多媒体、网络、系统软件与应用软件等。所以计算机理论知识不是一步就能学完的，它是一个不断积累的过程。这就要求教学时必须举一反三，全面系统地对计算机理论基础知识进行详细讲解，使学生对计算机知识能理解吃透灵活应用。其中，有的选择题是一些操作的文字概括，学生在真实环境中可能会做出来，但从文字上进行理解和判断，却很吃力。这就要求教学中结合操作出一些相应的选择题，让学生增强记忆，增加理解。例如在Excel中运用函数进行数据计算时，不光要求学生会使用函数进行实际计算。还要求学生理解常用函数的意义，特点。Excel函数操作基本上是使用鼠标点击完成的，有的学生就不知道函数前必须要有“=”，但考试往往就要考这样的试题。
3.2 针对打字题的教学
打字题在整个计算机等级考试中难度最小的测试题，可以说是送分题。但在安徽省计算机一级考试中，打字题是有时间限制的，这要求考生打字速度不能太慢，不能单字输入，应加强使用词组输入的方法。除此之外，打字题经常会出现特殊符合的输入，例如，省略号和书名号等。当然，字符的全半角也是打字考试必考的知识点。要在这一项拿满分，考前两个个月，使用历年打字真题，每次教学时留出10分钟就可以了。使学生学会如何在输入法中使用特殊符号，了解全半角输入的区别，同时养成词组输入的习惯。通过这种方法即可以在打字题上拿高分，还能节约时间对考试其它项进行学习。
3.3 针对操作题的教学
如果专门针对等级考试的操作题进行教学，教学任务不会太重，也不会太繁琐。通过对近几年的操作题真题进行分析，操作题的考查范围基本上都固定了。Windows操作题主要是文件复制、剪切、粘贴、删除、新建文件和文件重命名。Word操作题主要是字体设置、纸张设置、段落设置和表格设置。Excel操作题相对学生来说比较难，但也有规律，主要是排序、公式使用和函数使用，其中函数掌握SUM()、AVERAGE()和IF()也就够了。PPT操作题主要掌握幻灯片的背景设置、版式设置和自定义动画设置。实践发现，操作题的这四个模块在操作中有许多相似之处。例如，各个模块里的复制、粘贴操作本质是一样的。还有，对一个对象进行操作前，先选中对象，再点击右键弹出快捷菜单基本上就能找到相应操作。向学生教授这些学习经验，学生能更好的完成操作题，并且能对今后其它计算机应用软件操作有感性的认识。对于中职学生，操作题的学习一学期的时间就够了。但要达到满意的效果，平时应让学生多上机练习，只有多练习才能发现自己对知识的掌握程度。学生在不断练习中也能掌握考试的重难点。一般情况下，只要学生好好学，多做模拟题，就能顺利通过考试。针对个别不好好学的学生，通过每堂课布置操作练习作业并给学生打考核分的方式来督促他们。
总之，要让学生顺利拿到计算机等级考试证书，这就要求教学与等级考试二者有机统一地结合起来，用以考促学的方式，不光使学生高通过率拿到计算机等级考试证书，并从根本上提高学生掌握计算机知识的能力。
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